Hành vi đạo đức: đặc điểm hình thành

Sự xuất hiện và củng cố các chuẩn mực đạo đức có thể được bắt nguồn từ thời tiền sử. Tiêu chuẩn và mẫu của ông bắt nguồn từ quá khứ xa xôi. Mặc dù thực tế là con người nguyên thủy đã hành động, trước hết, vì động cơ ích kỷ, cố gắng tìm kiếm thức ăn, chiếm giữ các vùng lãnh thổ có lợi, tồn tại trong điều kiện tự nhiên khó khăn, ngay cả khi đó mong muốn hợp tác xã hội là rõ ràng.

Kết quả là - sự xuất hiện và áp dụng chiến lược hành vi nhân văn, được phát triển như là kết quả của sự hợp tác tích cực giữa các cá nhân với các thành viên của nhóm.

Tất nhiên, vào buổi bình minh về nguồn gốc của động cơ quyết định hành vi của một cá nhân, vẫn còn những cuộc sống trần tục và lợi ích vật chất. Tuy nhiên, cộng đồng và sau đó, các công việc nhanh chóng tiến triển, thúc đẩy bất kỳ người tham gia nào thích nghi hoàn toàn với nhóm và xây dựng các mối quan hệ nhân văn lâu dài.

Các chuẩn mực đạo đức của hành vi được cố định trong tâm trí của mọi người đến mức chúng không còn là một chiến thuật sinh tồn bắt buộc, mà là động cơ thường được công nhận của hành vi con người, một nhu cầu cảm xúc. Định mức trở thành:

• sự đồng cảm về đạo đức và tình cảm đối với người hàng xóm;
• lòng trắc ẩn;
• sẵn sàng luôn luôn đến để giúp đỡ những người đau khổ.

Nếu bạn nhìn kỹ vào sự tinh tế kỹ thuật trong giáo dục của người hiện đại, bạn có thể thấy tiếng vang của những bước đầu tiên của nhân loại trên con đường hình thành đạo đức. Đã ở trong một cơ sở giáo dục mầm non, trẻ em đang nhanh chóng nắm vững các chuẩn mực hành vi cơ bản trong một nhóm, trên cơ sở thử nghiệm và sai sót, chúng được đào tạo để tuân theo chúng trong các tình huống khác nhau. Trong trường tiểu học, giáo dục đạo đức được quan tâm chính.

Sự hiện diện kéo dài trong nhóm của chính họ, kỷ luật nghiêm ngặt củng cố khía cạnh nội dung của một khái niệm như vị trí nội bộ của Hồi giáo.

Một cậu học sinh, người hàng ngày tiếp xúc với một số lượng lớn đồng nghiệp và giáo viên, đi đến một cấp độ kiểm soát mới đối với hành vi của mình, khi mọi hành động sai lầm bắt đầu dường như không thể chấp nhận được, làm phiền giáo viên, bạn bè và đồng đội. Hiểu giá trị cao của hành vi đạo đức dẫn đến một loạt các hành động thực hiện ý tưởng:

• tình yêu;
• tự do;
• tốt;
• công lý

Nhóm nhẹ nhàng nhưng kiên trì dẫn từng học sinh đến:

• từ chối hành vi vô đạo đức;
• phủ nhận thù hận và hành động phá hoại.

Hành vi đạo đức trong một xã hội cạnh tranh cao hiện đại là gì? Hầu như không cần thiết phải coi khái niệm này là sự từ chối hoàn toàn bản thân và lợi ích riêng của một người. Nhưng có thể lập luận rằng chắc chắn rằng người có đạo đức cao chắc chắn bị tước đi bản ngã thô lỗ, kiêu ngạo và tham lam. Một cá nhân như vậy tìm kiếm lợi ích của người khác, nghĩ về những điều tốt đẹp cho toàn xã hội. Thể hiện lòng vị tha, người này tước đi những kẻ thao túng khả năng kiểm soát bản thân.

Việc tốt, một thái độ của con người cứu sống theo nghĩa đen. Lương tâm nóng bỏng và lý tưởng cao đẹp không cho phép cái ác dập tắt niềm tin vào tương lai tươi sáng của nhân loại, thứ hiện diện trong mỗi người từ khi sinh ra.

Nhìn vào người "tốt" có đạo đức cao, nhiều người có thể nghĩ rằng đây là một loại quà tặng từ trên cao. Tuy nhiên, có rất nhiều ví dụ về việc làm việc có mục đích với bản thân, một thế giới quan riêng và sai lầm dẫn đến kết quả nổi bật.

Một nguyên tắc tích cực, một ý chí mạnh mẽ, phấn đấu để biến đổi một người tốt hơn - đây là những thành phần có thể làm việc kỳ diệu. Ví dụ điển hình nhất là công việc của giáo viên xuất sắc Makarenko, Quản lý trong vài năm để kiếm được một nhóm tội phạm và những kẻ lang thang vị thành niên với khuôn mặt trộm cắp nhất định, một đội ngũ xuất sắc giữ tất cả các thành viên của cộng đồng trong khuôn khổ của hành vi đạo đức cao. Các yếu tố đẩy họ vào hành động xấu là một điều chỉnh hành vi.

Xã hội đen ngày hôm qua, cướp đường, vào đội này, sau vài ngày biến đổi cả bên ngoài lẫn bên trong, cảm nhận trong mọi tế bào tác động kỷ luật của Ma thuật, cố gắng vì một cuộc sống tốt hơn, các nguyên tắc đạo đức cao và ý chí chiến thắng nghèo đói, suy đồi và thấp kém bản năng.

Ý thức trách nhiệm, tâm linh và đạo đức phải được nuôi dưỡng trong một người từ khi còn nhỏ. Cơ sở của nghi thức cũng được cấy vào thời điểm này. Mỗi phụ huynh có cấu trúc và phương pháp giáo dục riêng, nhưng việc áp đặt những khái niệm này là không thể chấp nhận được. Các tiêu chí chính bạn đã học được từ bài viết này.

Về các vấn đề của giáo dục tinh thần và đạo đức, xem video sau đây.