Ahlaki davranış: oluşum özellikleri

Ahlaki normların ortaya çıkması ve sağlamlaşması tarih öncesi çağlardan izlenebilir. Standartları ve örnekleri uzak geçmişten geliyordu. İlkel insanın, her şeyden önce, bencil motivasyonları dışında, yiyecek bulmaya, karlı bölgelere el koyma, zor doğal şartlarda hayatta kalma, hatta toplumsal işbirliğine duyulan arzuya rağmen hareket etmesine rağmen.

Sonuç olarak - grup üyeleriyle aktif kişilerarası işbirliğinin bir sonucu olarak geliştirilen insancıl bir davranış stratejisinin ortaya çıkması ve benimsenmesi.

Tabii ki, bir bireyin davranışını belirleyen motiflerin kökeninin başlangıcında, hala sıradan hayat ve maddi faydalar vardı. Bununla birlikte, topluluk ve ondan sonra, katılımcıların herhangi birini takıma tam olarak adapte olmaları ve uzun vadeli insancıl ilişkiler kurmaları için zorlayan hızlıca ilerledi.

Ahlaki davranış normları, insanların zihninde o kadar sabittir ki, artık zorunlu bir hayatta kalma taktiği değil, genel olarak kabul edilen insan davranışı motifleri, duygusal bir ihtiyaçtır. Norm olur:

• komşuya karşı ahlaki ve duygusal sempati;
• acıma;
• Her zaman başını belaya sokan kişinin yardımına gelmeye hazır olmak.

Modern insanın eğitiminin teknik inceliklerini yakından inceliyorsanız, insanlığın ilk adımlarının ekolarını ahlakın oluşumu yolunda görebilirsiniz. Zaten bir okul öncesi kurumda, çocuklar bir gruptaki temel davranış normlarına hızla hakim oluyorlar, deneme yanılma temelinde çeşitli durumlarda bunları takip etmek için eğitiliyorlar. İlkokulda ahlaki eğitime öncelik verilir.

Kendi türünde grubun uzun süredir devam etmesi, katı disiplin, “iç konum” gibi bir kavramın içerik tarafını güçlendirir.

Her gün çok sayıda akran ve öğretmenle iletişim kuran bir okul çocuğu, her hatalı eylemin kabul edilemez göründüğü, öğretmenleri, arkadaşlarını ve yoldaşlarını üzdüğü davranışları üzerinde yeni bir kontrol seviyesine gider. Ahlaki davranışların yüksek değerini anlamak, fikirleri uygulayan bir dizi eylemle sonuçlanır:

• aşk;
• özgürlüğü;
• iyi;
• adalet.

Ekip yavaşça ama ısrarla her öğrenciye şunları yönlendirir:

• ahlaksız davranışların reddedilmesi;
• nefret ve yıkıcı eylemlerin reddedilmesi.

Rekabetçi bir toplumda ahlaki davranış nedir? Bu kavramı, kendisinin ve kendi çıkarlarının tamamen reddedilmesi olarak düşünmek zor değildir. Ancak, son derece ahlaki bir kişinin kesinlikle kaba egoizm, kibir ve açgözlülükten mahrum bırakıldığı söylenebilir. Böyle bir birey başkalarının yararınadır, toplumun tamamı için iyi olduğunu düşünür. Fedakarlığı göstererek, bu kişi kendilerini kontrol etme yeteneğinin manipülatörlerinden mahrumdur.

İyi işler, insan tutumu, gerçek anlamıyla hayat kurtarır. Sıcak vicdan ve yüksek idealler kötülüğün, doğuştan her insanda mevcut olan insanlığın aydınlık geleceğine olan inancını azaltmasına izin vermez.

Son derece ahlaki "iyi" bir kişiye baktığımızda, birçokları bunun bir tür hediye olduğunu düşünebilir. Bununla birlikte, kendi üzerinde kasıtlı çalışmanın, kendi dünya görüşünün ve hataların olağanüstü sonuçlara yol açtığı birçok örnek vardır.

Aktif bir prensip, güçlü bir irade, kişiyi daha iyi hale getirmek için çabalamak - harikalar yaratabilecek unsurlardır. En parlak örnek, seçkin öğretmen Makarenko'nun eseridir, birkaç yıl boyunca, çocuk suçlular ve serseriler grubundan belirli bir “hırsızlık yüzü” olan ve toplumun tüm üyelerini son derece ahlaki davranış çerçevesinde sıkı bir şekilde tutan mükemmel bir ekip olan “taklit” etmeyi başardı. Onları kötü işlere iten faktörler bir davranış düzenleyicisidir.

Dün gangster, yolda soyunan, bu takıma giren birkaç gün sonra, hem dışsal hem de içsel bir dönüşüm geçirdi, her hücrede disiplinin “büyülü” etkisini hissediyor, daha iyi bir yaşam için çaba sarf ediyor, ahlaki ilkeleri ve yoksulluk, çürüme ve düşük zafere irade içgüdüleri.

Çocukluktan beri bir insanda sorumluluk duygusu, maneviyat ve ahlak dile getirilmelidir. Görgü kurallarının temeli de bu zamanda implante edilir. Her bir ebeveyn kendi yapısına ve bireyi yetiştirme yöntemlerine sahiptir, ancak bu kavramları zorla uygulamak da kabul edilemez. Bu makaleden öğrendiğiniz ana kriterler.

Manevi ve ahlaki eğitim sorunları üzerine, aşağıdaki videoya bakınız.