Морално понашање: обиљежја формације

Појава и консолидација моралних норми може се пратити од праисторијских времена. Његови стандарди и узорци настали су у далекој прошлости. Упркос чињеници да је примитивни човек, пре свега, деловао из себичних мотива, покушавајући да нађе храну, да заузме профитабилне територије, опстане у тешким природним условима, и тада је била очигледна жеља за социјалном сарадњом.

Као резултат - појављивање и усвајање хуманистичке стратегије понашања, настале као резултат активне интерперсоналне сарадње са члановима групе.

Наравно, у зору поријекла мотива који одређују понашање појединца, још увијек постоје земаљски живот и материјалне користи. Међутим, заједница, и након тога, људи су брзо напредовали, гурајући сваког од учесника да се у потпуности прилагоди тиму и изгради дугорочне хуманистичке односе.

Моралне норме понашања толико су фиксиране у умовима људи да више нису присилна тактика преживљавања, већ опште признати мотиви људског понашања, емоционална потреба. Норма постаје:

• морална и емоционална симпатија према ближњему;
• саосећање;
• спремност да увијек дође у помоћ особи у невољи.

Ако пажљиво погледате техничке суптилности образовања модерног човјека, можете видјети одјеке првих корака човјечанства на путу формирања морала. Већ у предшколској установи дјеца брзо овладавају елементарним нормама понашања у групи, на основу покушаја и грешака, обучавају се да их прате у различитим ситуацијама. У основној школи се првенствено посвећује моралном образовању.

Продужено присуство у групи своје врсте, строга дисциплина јача садржајну страну таквог концепта као “унутрашње позиције”.

Школарац, који свакодневно контактира са великим бројем вршњака и наставника, прелази на нови ниво контроле над својим понашањем, када свака погрешна акција почне да изгледа неприхватљива, узнемирујуће наставнике, пријатеље и другове. Разумијевање високе вриједности моралног понашања резултира скупом акција које имплементирају идеје:

• љубав;
• слобода;
• добро;
• правда

Тим нежно али упорно води сваког студента да:

• одбацивање неморалног понашања;
• ускраћивање мржње и деструктивних акција.

Шта је морално понашање у модерном високо конкурентном друштву? Тешко је сматрати овај концепт потпуним одбацивањем себе и сопствених интереса. Међутим, може се са сигурношћу тврдити да је високо-морална особа дефинитивно лишена грубог егоизма, ароганције и похлепе. Такав појединац тражи добробит других, мисли на добро за читаво друштво. Показујући алтруизам, та особа лишава манипулаторе способност контроле.

Добра дела, људски став спашавају животе у дословном смислу. Врућа савјест и високи идеали не допуштају злу да угаси вјеру у свијетлу будућност човјечанства, која је присутна у сваком од људи од рођења.

Гледајући високо моралну "добру" особу, многи могу помислити да је то нека врста поклона одозго. Међутим, постоје многи примери где је сврсисходан рад на себи, сопствени поглед на свет и грешке довели до изванредних резултата.

Активан принцип, моћна воља, тежња да се особа трансформише на боље - то су компоненте које могу да чине чуда. Најсветлији пример је дело изузетног учитеља Макаренка, већ неколико година успела је да “извуче” из групе малолетних криминалаца и скитница са извесним “лоповским лицем” бриљантан тим који строго држи све чланове заједнице у оквиру високог моралног понашања. Фактори који су их гурнули у лоша дела су регулатор понашања.

Јучерашњи гангстер, пљачкајући на путу, улазећи у овај тим, након неколико дана, трансформисао се и споља и изнутра, осећајући у свакој ћелији "магични" утицај дисциплине, тежњу за бољим животом, високим моралним принципима и вољу за победом над сиромаштвом, пропадањем и слабом вољом инстинкти.

Осјећај одговорности, духовности и морала мора се одгајати у особи од дјетињства. У то време се имплантира и основа етикете. Сваки родитељ има своју структуру и методе едукације појединца, али присилно наметање ових концепата је неприхватљиво. Главни критерији које сте научили из овог чланка.

О проблемима духовног и моралног васпитања погледајте следећи видео.